課程目標

常識科旨在為學生提供相關的學習經驗，讓他們有能力面對瞬息萬變的世界及應付二十一世紀的挑戰，同時也讓他們更了解自己、社會、國家，甚至整個世界。

 
本科具備開放和靈活的課程架構，並配合明確的學習目標和學習重點，讓小學生透過六個學習範疇:健康與生活、人與環境、日常生活中的科學與科技、社會與公民、國民身份認同與中華文化、了解世界與認識資訊年代，建構學科知識，發展共通能力及培養正確的價值觀，使學生對知識的學習更全面。

 
課程的設計着重培養學生的探究精神，推動STEM教育及發展學生「學會學習」的能力，透過有效的學與教策略促進學習。同時，本校亦透過STEM科技學習，配合與課本學習內容相關的科學與科技活動，結合其他學科讓學生把所學到的知識應用在活動上，並藉此培養他們的科學探究精神。

常識科課程以螺旋方式發展。第一學習階段的核心學習元素，包括知識、 技能和態度，會按年級的遞進續漸深化，以培養學生的人文素養與發展 他們的學習能力。

•  家庭與學校作為社會文化的發展基礎
• 社會上不同文化背景人士的生活方式
• 認識不同的文化群體，並尊重不同文化和生活方式
• 在不同文化群體中，人們互相溝通和交往的方法
• 人們交換信息、貨物及服務的原因
• 從各種渠道獲取資訊、儲存資訊及整理資訊的重要性及方法
• 使用電腦及流動裝置取得資訊，並把資訊組織及分類（例如︰時間線、 腦圖）
• 常見的通訊方式與溝通方法
• 網絡溝通對個人健康和生活的影響（例如︰眼睛護理、脊椎健康、不沉迷網絡）
• 有效及符合道德地使用資訊（例如︰使用互聯網、關鍵字搜尋、認識版權、拒絕盜版活動）

在不同學習階段，學生都可以建基學習經驗和已有知識，漸次深化對各 學習主題內容的理解，發展共通能力和正面的價值觀。

• 在不同文化中存在的共同元素
• 地理環境及社會情況對世界各地文化發展的影響
• 文化交流對各個社會與文化的影響
• 文化遺產的保育與歷史承傳的活動
• 影響目前全球發展的重要歷史事件（例如︰戰爭與和平、互聯網與流動裝置的發展）
• 人類共同關心的全球性問題（例如︰人口問題、氣候變化）
• 世界各地相互依存的關係（例如：貿易和合作協議、世界資源的運用、衞生與醫療援助）
• 科學與科技的發展對人類生活的影響（例如︰生活習慣、溝通模式）
• 資訊年代對個人健康及社會的影響（例如：傳媒、數碼隔閡、網絡欺凌）
• 使用通訊網絡及社交媒體處理資訊和表達意見（例如︰電子郵件、網上 平台）
• 正確及安全地使用資訊科技傳遞信息（例如︰避免披露個人資料、拒絕非法上下載、避免開啟不明檔案）
• 傳媒教育與資訊素養，包括知識產權及私隱權（例如︰引用資料來源、避免抄襲、保護個人資料）
  
  

I.配合學校關注事項之工作計劃

• 優化課堂教學，提升學與教效能
• 建立正向校園氛圍

II.一般活動項目/工作

• 共同備課
• STEM活動日
• 電子學習
• 專題研習
• 課前預習
• 常閱報
• 悅讀圖書計劃
• 自學角
• 中國文化比賽
• 一人一花種植活動