1. 理念
本校着重照顧學生的不同學習需要，並致力發展學生的天賦才華。本校資優教育的模式，主要根據教育署在二零零零年擬定的校本資優教育的三層推行模式，層次不同，服務對象及程度亦有所不同。
2. 資優的定義
教統會「第四號報告書」引用美國聯邦教育局對資優的定義肯定了資優特質應朝向多元化的界定。資優兒童是指那些在以下一方面或多方面有突出成就或潛能的兒童：
1. 智力經測定屬高水平；
2. 對某一學科有特強的資質；
3. 有獨創性思考，能夠提出創新的意見；
4. 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面特具天分；
5. 有領導同輩的天賦才能。在推動他人完成目標方面有極高能力；
6. 在競技、機械技能或體能的協調方面有突出天分。
3.推行模式
第一層次 |
第二層次 |
第三層次 |
STEM教育 |
乒乓球校隊 |
香港資優教育學院課程 |
高階思維 |
普通話大使 |
教育局及各大學資優課程 |
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資優常識小組 |
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管樂團(初、中、高) |
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中文科大使 |
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奧數班 |
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英語大使 |
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4.活動相片
本年度本校為人才庫內的部份五年級學生提供抽離式的小組培訓課程。其中包括正向教育課程及科學實驗課程。
